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绿色环保宣传资料

作者:admin   来源:未知   发布时间:2015-05-03 13:32

  绿色环保宣传资料_专业资料。绿色环保宣传资料一) 可持续发展意识。 发展不仅限于增长,持续更不是停顿。持续有赖于发展,发展才能持续。可持 续发展意识认为要采取新的途径,在发展经济的同时实现,达到经济 效益、效益绿色环保宣传资料_专业资料。绿色环保宣传资料一) 可持续发展意识。 发展不仅限于增长,持续更不是停顿。持续有赖于发展,发展才能持续。可持 续发展意识认为要采取新的途径,在发展经济的同时实现,达到经济 效益、效益

  绿色环保宣传资料一) 可持续发展意识。 发展不仅限于增长,持续更不是停顿。持续有赖于发展,发展才能持续。可持 续发展意识认为要采取新的途径,在发展经济的同时实现,达到经济 效益、效益和社会效益的统一。意识的培养目标不能仅以人类(二) 人 均与国情意识。 中国是一个发展中的大国,人口众多、经济落后是基本国情。中国资源 种类繁多,总量丰富,属资源大国。但中国人均资源占有量相当低,不但低于发 达国家和某些发展中国家,甚至低于世界平均水平,属资源“小”国。 在资源 开发利用和经济社会发展方向上,要牢固地树立起人均与国情意识。要在全民中 养成勤俭节约的良好习惯,把节约为荣、浪费为耻的风尚扎根于广大中小学 学生的心中。 (三) 全球意识。 人类赖以的地球是一个自然、社会、经济、文化等多因素构成的复合系 统,全人类是一个相互联系、相互依存的整体。世界人民在开发利用其本国 自然资源的同时,要负有不使其自身活动危害其他地区人类和的义务。因此, 意识的培养不仅要关注小范围的污染,如一定地区和国家的城市、河流、 湖泊、近海、农田的大气污染、水体污染、土壤和生物污染、噪声污染等,还要 关注大范围的全球问题,如地球变暖、臭氧层、酸雨、生物多样性消失 和废物在全球范围转移等;不仅关注日常生活中小我和近期影响层次上的 问题,而且要关注大我和远期影响层次上的问题,关注全球性的经济与社会 发展、子孙后代和全人类的未来发展。 (四) 资源意识。 传统社会生活不认为是资源,因为那时认为质量和自然资源是无限 的、取之不尽、用之不竭;是无价值的、可以无偿使用;是无主的,谁采谁有,因而认 为对质量和自然资源的使用是大自然的恩赐,没有枯竭之虑。意识的产 生,要求改变对资源的这种态度。它强调资源是有限的,必须加以和 为此就要求提 珍惜使用;它是有价值的,必须有偿使用;它是有主的,属于国家财产。 高资源的利用效率,在社会物质生产中通过资源的分层利用、循环利用使资源最 大限度地为产品,减少排放;在社会生活中摒弃过度消费和奢侈浪费,追求过 简朴的生活,过绿色消费的生活达到节约资源和的目的。 (五) 科技与经济意识。 人类要依靠科技进步、节约能源、减少废物排放和文明消费,建立经济、社 会、资源与协调、持续、发展的新模式。要强调科学技术发展的“生态化”, 强调整体性思维,把人类、社会和自然看作是一个有机整体加以认识和对待。不 断完善科学技术的应用,使整个科学技术沿着符合生态的方向发展。通 过采用绿色技术进行清洁生产,通过提高资源利用率减少废弃物排放,达到提高经 济效率和的双重目的。这样的经济同传统浪费型经济有区别,是一种节 约型经济。 为尺度,而是更深的以“人类---自然”系统的层次;不仅以人类的利益为目标,而是 以人类与自然和谐发展为目标。因而在这里,不仅承认自然界对人类的外在价值, 而且承认自然界自身的价值,即它对地球生命或生命维持系统具有的持续的 价值。这是自然界的内在价值。人类的可持续性和地球生命系统的可持续性必须 实现有相互联系的三个持续性:生态可持续性、经济可持续性、社会可持续性。 人的活动不能超越生态系统的涵容能力,不能损害支持地球生命的自然系统。发 展一旦了人类赖以的物质基础,发展本身的意义也就不复存在了。 (六) 法制意识。 要使学生懂得每个、法人和组织都享有利用的,同时也必须履 行的义务;严重污染和的行为是违法的,应承担法律责任;公 民对污染的违法行为有、的,遭受损失的有权要求赔偿损 失。 (七) 人口意识。 人既是生产者,也是消费者。因而,意识在人口政策上要求计划生育的同 时,把人口增长与教育结合起来,通过发展教育事业来提高人口素质。既控制人口 的数量,又提高人口的质量。这是解决人口问题的根本途径。 (八) 公德意识。 作为人类可持续生活的,是一种新的世界。它认为不仅要 对人类讲,而且要对生命和自然界讲。它把对象的范围从人与人的 社会关系扩展到人类与自然的生态关系,从对自然界的价值和自然界的确认, 制订和实施新的原则。这种原则不仅以人类的利益为目标,而且以人类 与自然和谐发展为目标。地球自然有其内在价值。地球不是人类的财产,而是一 个有机共同体,是生命的单元。地球不属于我们人类,相反,我们人类属于地球。我 们人类和其他生物都在一个家园中。所以说,问题既涉及前人、当代人、 后人,也涉及其他生物和自然界。这是人类价值观的深刻变化。 (九) 环保参与意识。 教育是“学中做”的教育,非常需要通过学生的亲身经历来发展其对环 境的意识、理解力和各种技能。工作是一项全民的事业,涉及每一个人 的切身利益,也需要每一个人的积极参与。学生自觉参与,是搞好与可持 续发展的重要条件。中小学学生在意识提高的基础上,必然产生、改善 和建设的感和责任心。因此,需要提高学生参与工作的主动性 和积极性,要求他们在日常生活中,时时处处自觉地参与的各种活动。

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